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直到普及人数达(dá )到30000人(rén )的(de )任务要(yào )求才停(tíng )了下来。

在机器人教师介绍完之后，陈(chén )天(tiān )豪就把(bǎ )系统中(zhōng )关于学校的详细信息共享给林森他们几(jǐ )个(gè )管理(lǐ )层(céng )。

没有(yǒu )想象中的爆炸，仿佛这到闪电链毫无攻(gōng )击(jī )力一(yī )般(bān )。

当然(rán )，就算如此，他的知识储备量，也是远远(yuǎn )超越(yuè )陈(chén )天豪，只不过(guò )他无法直接用知识去帮助陈天豪，但他(tā )可(kě )以用迂(yū )回的方(fāng )式，去帮助陈天豪，陈玲能够学会(huì )新的(de )知(zhī )识，就(jiù )是陈天(tiān )华的一次尝试。

新的任务都是有关技能(néng )人(rén )数有(yǒu )关(guān )，在陈(chén )天豪大量人员支撑下，一连完成了好几(jǐ )个(gè )任务(wù )，得到了(le )十点技能点。

在建立学校之后，又出现了(le )一个(gè )新(xīn )的教育(yù )任务，学校学生达到满员状态，并且学会(huì )一门(mén )功(gōng )课，在(zài )测试中(zhōng )有60%的人达到及格。